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留學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估 . 中國

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國家級(jí)團(tuán)體《國際學(xué)習(xí)成果認(rèn)證》T/CPCPA 0005—2024 主編單位

COVID-19

新型冠狀病毒肺炎

對(duì)學(xué)校和教育影響巨大！

Covid-19疫情是一種災(zāi)難，給全球人民的經(jīng)濟(jì)生活帶來空前的危難，教育也未能幸免。它對(duì)教育系統(tǒng)造成了歷史上最大的破壞，影響到所有國家和所有大陸的近16億學(xué)生, 這種大流行病加劇了教育差距。

疫情對(duì)教育的沖擊

由于COVID-19疫情爆發(fā)，教育是最早受到?jīng)_擊的領(lǐng)域之一

covid-19疫情對(duì)留學(xué)生影響

2020年4月16日至5月1日IIE（美國國際教育協(xié)會(huì)）對(duì)559家美國大學(xué)展開調(diào)查，這些校園內(nèi)共容納519,456名國際學(xué)生，較上一次調(diào)查時(shí)的規(guī)模翻了一番。而在近期IIE公布了調(diào)查結(jié)果，數(shù)據(jù)顯示絕大多數(shù)校園在疫情期間積極采取了防疫政策。

由于2020年春季COVID-19而導(dǎo)致的機(jī)構(gòu)關(guān)閉

  • 96％的校園活動(dòng)已取消
  • 91％關(guān)閉了校園建筑和辦公室
  • 88％的員工/教師取消了國際旅行
  • 82％的學(xué)校取消了學(xué)生的國際旅行
  • 77％的員工/教師取消了國內(nèi)旅行
  • 54％的學(xué)校封閉學(xué)生宿舍

2020年春季滯留海外的國際生情況

  • 78%

    遠(yuǎn)程教育課程或自主學(xué)習(xí)

  • 37%

    推遲到2020年或以后

  • 34%

    2020年春季休假

  • 19%

    推遲到2020年夏季

  • 4%

    退款

  • 在上一個(gè)年度，有超過一百萬的國際學(xué)生在美國學(xué)習(xí)，其中一半來自中國和印度。
  • 而根據(jù)這次的調(diào)查，2020年春季有很大一部分留學(xué)生被滯留，根本無法返回美國。其中，31%的受訪機(jī)構(gòu)表示，與COVID-19相關(guān)的旅行限制導(dǎo)致3,144名國際學(xué)生無法返校，約占國際生總?cè)藬?shù)的0.6%，大多數(shù)國際學(xué)生在春季學(xué)期已經(jīng)留在校園內(nèi)。
  • 據(jù)了解，在所有無法返校的學(xué)生中，絕大多數(shù)來自亞洲，包括中國大陸（59％），印度（15％），日本（14％），但幾乎100%的機(jī)構(gòu)與學(xué)生們保持聯(lián)系，進(jìn)行了妥善的安排。大多數(shù)機(jī)構(gòu)為這些學(xué)生提供了在線注冊(cè)或推遲的選擇，不過延期到夏季學(xué)期的比較少，可能是由于疫情的不明了。

教育教學(xué)，學(xué)習(xí)和學(xué)生轉(zhuǎn)變：線上教育與線下教育混合模式

對(duì)于不同地區(qū)，根據(jù)COVID-19疫情的情況調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)模式

在covid-19疫情期間教育教學(xué)，學(xué)習(xí)和學(xué)生：展望2021

在COVID-19疫情期間，通過回顧2020年發(fā)生的教育轉(zhuǎn)變，我們可以收獲哪些收獲？這些變化在2021年意味著什么？

  • 教育連續(xù)性計(jì)劃和應(yīng)急準(zhǔn)備信息

    教育界繼續(xù)監(jiān)視該病毒對(duì)其機(jī)構(gòu)的影響，許多學(xué)校已經(jīng)更新了其連續(xù)性計(jì)劃以反映當(dāng)前情況。有關(guān)更多信息，請(qǐng)參見我們的業(yè)務(wù)連續(xù)性計(jì)劃主題頁面。

  • 教學(xué)支持和技術(shù)更加成熟

    技術(shù)驅(qū)動(dòng)的評(píng)估工具將成為未來。這些工具可以提供即時(shí)反饋，提高效率并減少教師的工作量，并整合形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估。人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)支持的智能系統(tǒng)的興起，以進(jìn)行連續(xù)，無障礙的測(cè)試，并根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的內(nèi)容提供指導(dǎo)。這意味著更具個(gè)性化的學(xué)生評(píng)估，對(duì)于學(xué)習(xí)者而言可能更有意義和更有能力。

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